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2024年完成4所儿童友好学校试点校的建设；2025年，全区完成不少于10所儿童友好学校试点校的建设，兼顾幼儿园、小学和中学等不同学段学校（具体建设指标见附表，指标体系分值达90分以上为儿童友好学校）。在试点校建设的基础上，分年度分批次加大建设力度，到2028年，全区60%以上学校申报并达到建设要求；到2030年，全区90%以上学校申报并达到建设要求；到2035年，争取全区完成儿童友好学校建设任务，儿童友好理念在学校中深入人心，形成富有静安特色的儿童友好学校品牌。 二、建设任务 儿童友好学校建设范围包括本区中小学（含中职校）、幼儿园（以下简称“学校”）。 （一）政策制度友好 1.加强儿童优先发展规划引领。学校应将“儿童优先、儿童平等、儿童参与、儿童视角”理念贯穿于校园的管理、教育教学和建设之中，学校的发展规划、重大制度等要充分体现儿童友好的教育价值取向。 2.强化儿童相关法治保障。严格贯彻落实《义务教育法》《未成年人保护法》《皇冠·体育市未成年人保护条例》《未成年人学校保护规定》《皇冠·体育市学前教育与托育服务条例》等国家及本市法律法规要求，建立儿童权益保障机制，强化儿童法治保障。 3.健全儿童参与机制。推动儿童全方位参与融入学校、城市社会生活，畅通儿童参与渠道，倾听儿童及监护人的声音。充分依托学校团、队、学生会等组织，丰富儿童建言渠道，拓展儿童代表群体的覆盖面，构建完善儿童建言引导、征集、反馈、宣传为一体的参与机制。 （二）空间建设友好 1.提升基础教育学校办学条件。加大基础相对薄弱学校的教育资源投入，办学（园）条件满足学前教育普及普惠和义务教育优质均衡发展督导评估要求。加强特殊教育资源建设，推进无障碍校园环境建设，满足各类特殊学生的教育需求，促进特殊教育优质融合发展。 2.推进校园空间适儿化建设。围绕儿童课堂教育和课间、课后实践活动需求，推进学校各类服务设施和场地适儿化改造。室内外学习、活动和生活等空间的建设和设施设备的配置应满足相关标准要求，符合儿童身心发展需要，并具有丰富性、趣味性、便捷性和安全性。 （三）服务体系友好 1.强化学校教育主阵地作用。坚持立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律，学校严格落实国家课程标准及办学质量评价指标要求，注重学段衔接教育，高质量实施义务教育“双减”。开展教育数字化转型建设，丰富教育数字化应用场景。保障基础教育办学质量，促进学生全面发展。 2.加强儿童身心健康服务体系建设。学校建立健全儿童体质、心理、卫生健康的发展、预防、评估、干预机制。儿童作息时间管理制度合理，加强儿童作业、户外活动、睡眠、膳食等管理。关注儿童身心健康，对体质或心理有特殊需求的儿童能给予及时帮助，促进儿童健康发展。 3.丰富儿童学习活动体验。开展社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化进校园等学习体验活动，推动校园文化传承发展。因校制宜开展多元活动，满足儿童参与各类活动的需求。充分挖掘资源，开展适宜的校外实践活动。 （四）成长环境友好 1.健全学校家庭社会协同育人机制。创建和谐的校园人际环境，做到平等、公正、真诚、互助。推进家庭家教家风建设，增强家庭监护责任意识，加强家庭教育指导服务，培养儿童良好思想品行和生活习惯。强化社会协同发展，畅通与社区、公安、医疗等部门沟通机制，获得社会对学校工作的支持和帮助。 2.打造安全文明校园环境。落实学校安全管理主体责任，夯实学校人防、物防和技防基础。健全学校安全管理制度，完善物防技防设施，确保安防力量配备到位。完善学校风险防控、隐患排除及事故处置机制。不断增强安全教育实效性，提升师生安全素养。优化数字教育环境，加强网络与信息安全教育及管理。 3.加强特殊儿童的关爱。为特殊群体子女提供公平优质教育，加强家庭经济困难等困境儿童资助保障,确保适龄儿童不因家庭经济困难辍学、失学。开展学习、行为、成长困难儿童的帮扶，确保有学习能力的残疾儿童接受适宜融合的教育。 三、推进计划 第一阶段：试点校建设阶段（2023年—2025年） 1.2023年全面学习落实《皇冠·体育市儿童友好学校建设实施方案》，制定《静安区儿童友好学校建设实施方案》，推荐不少于10所学校参与皇冠·体育市儿童友好学校试点校建设工作； 2.2024年—2025年，指导参与试点校建设工作的学校，按照《皇冠·体育市儿童友好学校建设评价指标》开展自评自查和改建优化工作，教育局组织力量进行检查，最终迎接市级专家的评定。 第二阶段：全面启动申报建设阶段（2026年—2035年） 1.总结试点校建设经验，逐步推进儿童友好学校的建设工作； 2.采取学校申报和区级推荐相结合的办法推进儿童友好学校建设工作，教育局加强指导，并组织力量进行检查，落实2028、2030以及2035年的建设目标。 四、保障机制 （一）组织保障 区教育局建立统筹推进机制，制定本区儿童友好学校建设整体方案，明确建设时间和进度要求，协同相关职能部门压实工作职责，合力推进儿童友好学校建设，落实建设任务。各学校积极准备，按计划要求落实完成建设工作。 （二）经费保障 积极争取市教委的专项经费，完成儿童友好学校试点校创建工作。区教育局要加大经费投入，将儿童友好学校建设所需经费统筹纳入预算，保障儿童友好学校建设。 （三）宣传引导 区教育局和各学校要以开展儿童友好学校建设为契机，开展多种形式的宣传推介活动，拓展宣传渠道，传播儿童友好理念，提高师生家长知晓率和参与度，营造建设儿童友好学校的良好氛围。 附件1.《皇冠·体育市儿童友好学校建设指标（试行）》（幼儿园） 2.《皇冠·体育市儿童友好学校建设指标（试行）》（义务教育学校） 3.《皇冠·体育市儿童友好学校建设指标（试行）》（普通高中） 4.《皇冠·体育市儿童友好学校建设指标（试行）》（中职校） 附件1 《皇冠·体育市儿童友好学校建设指标（试行）》（幼儿园） 建设指标一级二级三级一、政策制度友好（10分）（一）加强儿童优先发展规划（3分）办学理念体现儿童友好教育价值取向，制定儿童友好学校建设方案。（3分）（二）强化儿童相关法治保障（3分）依法依规落实未成年学生保护职责，建立健全幼儿权益保护机制。（3分）（三）健全儿童参与机制（4分）建立儿童参与机制，面向师生、家长开展儿童友好理念宣传；能倾听幼儿需求，且每学期开展至少1次有幼儿参与校园空间和环境美化等活动。（4分）二、空间建设友好 （30分）（一）提升基本办园条件（12分）室外游戏场地生均占地面积、幼儿活动用房生均建筑面积、生均建筑面积均满足学前教育普及普惠督导评估要求。（4分）玩教具、运动器械、图书配备等设施设备配置达到《皇冠·体育市幼儿园装备指南（试行）》的基本配备标准。（3分）厕所设置非槽式单独厕位；男女厕位合理分隔，配有与幼儿身高、坐高相符的便器及用具；主要教学用房设置无障碍厕所（厕位）、无障碍电梯；建筑物内部及其之间保证无障碍通行。（5分）（二）推动校园空间适儿化建设（18分）建有科学活动专用室、室内运动专用场所、安全教育活动场所、幼儿阅读室、多功能活动室。（5分）活动室安装空调，照明符合皇冠·体育市地标要求；活动桌椅配备符合国家标准；多媒体设备满足幼儿一日活动需要；教师办公场所和幼儿主要活动场所实现网络全覆盖。（5分）活动场地周边合理设置遮阳措施、饮水装置；晨检区、盥洗室等配置温水洗手设施、洗手液和干手设施。（2分）园所出入口与主要建筑物间有连廊贯通连接；合理利用屋顶空间、绿地、门厅、走道等空间打造儿童活动空间；步行道路设计安全、美观、趣味；入园离园高峰时间设置临时接送车位。（6分）三、服务体系友好（30分）（一）强化园所教育主阵地作用（10分）遵循幼儿身心发展规律，开展科学保教，合理安排幼儿在园各类活动；坚持开展多元游戏活动。（4分）创设丰富适宜、富有童趣、有利于促进幼儿学习探索的教育环境。（2分）开设托班，注重托班保教；加强幼小衔接，入学准备教育有机渗透于幼儿园保育教育工作全过程。（4分）（二）加强儿童身心健康（12分）科学合理安排儿童餐点、午睡、活动等时间；有效落实幼儿每天2小时户外活动。（4分）按照标准配备卫生保健人员；开展幼儿近视和疾病预防和宣教；注重观察幼儿在园情绪与行为，发现异常及时与家长沟通。（6分）实施幼儿园负责人陪餐制度，落实幼儿园食堂“互联网+明厨亮灶”要求。（2分）（三）丰富儿童学习活动体验（8分）组织开展社会主义核心价值观教育、爱国主义教育活动。（3分）注重幼儿良好品德和行为习惯养成。（3分）培养幼儿劳动习惯、科学兴趣以及初步感受美和表现美的情趣和能力。（2分）四、成长环境友好（25分）（一）健全学校家庭社会协同育人机制（10分）遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，尊重爱护每位幼儿；营造民主、温馨、友爱的班级氛围。（4分）建立健全家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，每学期至少组织2次家庭教育指导活动；落实家访工作；能及时处理家长合理诉求。（4分）注重与社区、医院、公安等部门沟通，获得社会对学校工作的支持和帮助。（2分）（二）打造安全文明校园环境（10分）健全校园安全风险防控工作机制，配备专（兼）职工作人员；制定学校重点部位、重点场所的安全检查制度；定期检查，及时消除安全隐患。（4分）规范配置消防器材，疏散通道和安全出口保持通畅；按规定设置防护栏杆，防夹手、防碰撞以及限位装置；配置视频监控、紧急警报装置、实体防护等设施；园所重点区域视频监控与区校安中心平台对接，保持图像信息畅通。（4分）落实安全教育、实训及演练要求，有安全教育活动计划、方案、资源等，师生安全素养较高。（2分）（三）加强特殊儿童的关爱（5分）及时对在籍在读家庭经济困难特殊群体子女、孤儿、烈士子女、残疾儿童等给予资助。（2分）重视特殊幼儿教育保育工作，将发育迟缓幼儿纳入服务范围；积极推进学前融合教育,支持残疾幼儿在园随班就读，制定实施个别化教育计划。（3分）特色创新（5分）在儿童友好学校建设中有“一园一品”“一园多品”特色活动等亮点，体现儿童友好理念，在区域内形成示范效应且取得显著成效。（5分）附件2 《皇冠·体育市儿童友好学校建设指标（试行）》（义务教育学校） 建设指标一级二级三级一、政策制度友好（10分）（一）加强儿童优先发展规划（2分）办学理念体现儿童友好教育价值取向，制定儿童友好学校建设方案。（2分）（二）强化儿童相关法治保障（4分）依法依规落实未成年学生保护职责，建立健全学生权益保护机制。（2分）学生学籍管理规范，做到“人籍一致”；做好控辍保学工作，健全劝返复学机制，确保学生完成义务教育。（2分）（三）健全儿童参与机制（4分）建立儿童参与机制，合理吸纳儿童建议；面向师生、家长开展儿童友好理念的宣传与普及；每学期开展有学生参与的校园空间和环境美化等活动。（4分）二、空间建设友好（30分）（一）提升基本办学条件（12分）教育教学用房面积、运动场馆面积、多媒体教室配置、专用教室配置等均满足义务教育优质均衡发展督导评估的要求。（4分）按本市义务教育装备配备要求,配足配齐基础用房和拓展用房的教育教学设施设备；开展随班就读工作的学校配置资源教室。（4分）卫生间设置非槽式单独厕位；主要教学用房设置无障碍厕所（厕位）、无障碍电梯；建筑物内部及其之间保证无障碍通行。（4分）（二）推动校园空间适儿化建设（18分）学校建有跨学科综合学习空间、安全教育专用空间、心理咨询辅导室、室内体育馆、剧场和学生食堂；挖掘午休空间，为低年级儿童提供独立活动场地。（5分）教室安装空调，照明符合皇冠·体育市地方标准要求；课桌椅配备符合国家标准；多媒体设备配备满足学生在校学习需要；教师办公场所和学生主要学习场所实现网络全覆盖。（5分）操场周边合理设置遮阳措施、饮水装置；厕所等配置高低洗手台和温水洗手设施、洗手液和干手设施。（3分）学校出入口与主要建筑物间有连廊贯通连接；合理利用屋顶空间、绿地、门厅、走道等空间打造儿童活动空间；校园绿化品种多样、合理搭配；校园道路规划、步行设施设计安全、美观，上下学高峰时间设置临时接送车位。（5分）  三、服务体系友好（30分） （一）强化学校教育主阵地作用（12分）落实义务教育国家课程方案，按照皇冠·体育市义务教育课程实施要求开展教学活动，开足开齐各类课程。（3分）开展作业管理和校内公示，严格控制作业总量；开展“5+2”课后服务，为有需求学生提供延时托管服务，开展有针对性的作业辅导答疑和各类素质教育活动；规范课外读物进校园管理，健全课外读物选用流程。（5分）落实考试管理规定，各年级按要求开展考试（考查），实施考试结果等级评价；开展基于学业质量绿色指标的诊断与改进；开展教育教学数字化应用场景建设。（4分）（二）加强儿童身心健康（12分）落实学生每天不少于1小时体育活动，保障课间休息及适量活动;每年开展学生体检，有完整的学生体质档案；每学期根据学生身高进行课桌椅个性化调整；按照标准配备卫生保健人员，开展近视和疾病预防和宣教。（5分）按要求开设心理健康教育活动课，配备专职心理健康教育教师；定期对学生心理状况进行评估和建档，发现异常及时与家长有效沟通；多途径开展心理健康宣传教育活动。（5分）落实校长负责制和学校相关负责人陪餐制度，落实学校食堂“互联网+明厨亮灶”要求。（2分） （三）丰富儿童学习活动体验（6分）挖掘校内外资源，丰富校园文化活动，组织开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、体育、艺术、科技、劳动、生态、生涯教育等主题活动。（6分）四、成长环境友好（25分）（一）健全学校家庭社会协同育人机制（10分）教师遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，尊重爱护每位学生；营造民主、温馨、友爱的班级氛围。（4分）建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，每学期组织至少2次家庭教育指导活动；推进全员导师制，有效落实对每名学生关心关爱和家访工作，注重家长意见和建议，及时处理家长合理诉求。（4分）注重与社区、医院、公安等部门沟通、联系，获得社会对学校工作的支持和帮助（2分）。（二）打造安全文明校园（10分）健全校园安全风险防控工作机制，配备专（兼）职工作人员；制定学校重点部位、重点场所的安全检查制度；定期检查，及时消除安全隐患。（4分）规范配置消防器材，疏散通道和安全出口保持通畅；配置视频监控、紧急警报装置、实体防护等设施；校园重点区域视频监控与区校安中心平台对接，并保持图像信息畅通。（4分）落实安全教育、实训及演练要求，师生安全素养较高，有校本安全教育活动计划、方案、资源等。（2分）（三）加强特殊儿童的关爱（5分）及时对在籍在读家庭经济困难特殊群体子女、孤儿、烈士子女、残疾学生等给予资助。（2分）支持残疾学生随班就读，配备专职特教教师，制定并实施个别化教育计划；对成长困难学生开展帮扶。（3分）特色创新（5分）在儿童友好学校建设中有“一校一品”“一校多品”特色活动等亮点，体现儿童友好理念，在区域内形成示范效应且取得显著成效。（5分） 附件3 《皇冠·体育市儿童友好学校建设指标（试行）》（普通高中） 建设指标一级二级三级一、政策制度友好（10分）（一）加强儿童优先发展规划（3分）办学理念体现儿童友好教育价值取向，制定儿童友好学校建设方案。（3分）（二）强化儿童相关法治保障（3分）依法依规落实未成年学生保护职责，建立健全学生权益保护机制（3分）。（三）健全儿童参与机制（4分）建立儿童参与机制；面向师生、家长开展儿童友好理念宣传与普及；每学期开展有学生参与校园空间和环境美化等活动。（4分） 二、空间建设友好（30分） （一）提升基本办学条件（10分）校舍建设满足本市相关建设标准要求， 36班及以上高中配置400米环形跑道，36班以下高中配置300米环形跑道；按本市普通高中学校校舍建设标准要求配齐3类室外体育活动场地。（3分）按本市高中装备配备要求配足配齐各类用房设施设备。（3分）卫生间设置非槽式单独厕位；主要教学用房有无障碍厕所（厕位）、无障碍电梯；建筑物内部及其之间保证无障碍通行。（4分）（二）推动校园空间适儿化建设（20分）建有学科教室、创新实验室等满足探究式学习空间、安全教育专用空间、心理咨询辅导室、室内体育馆（用房）、剧场、学生食堂。（6分）教室安装空调，照明符合皇冠·体育市地标要求；课桌椅配备符合国家标准；多媒体设备配备满足学生在校学习需要；教师办公场所和学生主要学习场所实现网络全覆盖。（6分）操场周边合理设置遮阳设施、饮水装置；厕所等配置温水洗手设施、洗手液和干手设施。（2分）学校出入口与主要建筑物间有连廊贯通连接；合理利用各类安全空间打造儿童休憩、交流空间；校园绿化品种多样、合理搭配；校园道路规划、步行设施设计安全、美观；上下学高峰时间设置临时接送车位；学校设有地下停车库。（6分）三、服务体系友好（30分）（一）强化学校教育主阵地作用（12分）落实普通高中国家课程方案，按照皇冠·体育市普通高中课程实施要求开展教学活动，开足开齐各类课程；开展跨学科综合性教学，有本校特色的教学课程、资源等；开展选课走班。（5分）有高质量校本作业设计，提升学校作业的针对性和有效性；规范课外读物进校园管理，严防问题读物进入校园。（4分）开展教育教学数字化应用场景建设，提升课堂教学成效。（3分）（二）加强儿童身心健康（12分）落实学生每天不少于1小时体育活动以及课间活动；每年开展学生体检，有完整的学生体质档案；每学期根据学生身高进行课桌椅个性化调整；按照标准配备卫生保健人员，开展近视和疾病预防和宣教。（5分）按要求开设心理健康教育活动课，配备专职心理健康教育教师，定期对学生心理状况进行评估和建档，发现异常及时与家长有效沟通；多途径开展心理健康宣传教育活动。（5分）落实校长负责制和学校相关负责人陪餐制度，落实学校食堂“互联网+明厨亮灶”要求。（2分）（三）丰富儿童学习活动体验（6分）挖掘校内外资源，丰富校园文化活动，组织开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、体育、艺术、科技、劳动、生态、生涯教育等主题活动。（6分）四、成长环境友好（25分）  （一）健全学校家庭社会协同育人机制（10分）教师遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求，尊重爱护每位学生；营造民主、温馨、友爱的班级氛围。（4分）建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，每学期组织至少2次家庭教育指导活动；推进全员导师制，有效落实对每名学生关心关爱和家访工作；关注家长意见和建议，及时处理家长合理诉求。（4分）注重与社区、医院、公安等部门沟通、联系，获得社会对学校工作的支持和帮助。（2分）（二）打造安全文明校园环境（10分）健全校园安全风险防控工作机制，配备专（兼）职工作人员；制定学校重点部位、重点场所的安全检查制度；定期检查，及时消除安全隐患。（4分）规范配置消防器材，疏散通道和安全出口保持通畅；按规定设置防护栏杆，防夹手、防碰撞装置以及限位器；配置视频监控、紧急警报装置、实体防护等设施；重点区域视频监控与区校安中心平台对接，并保持图像信息畅通。（4分）落实安全教育、实训及演练要求，师生安全素养较高，有校本安全教育活动计划、方案、资源等。（2分）（三）加强特殊儿童的关爱（5分）及时对在籍在读家庭经济困难特殊群体子女、孤儿、烈士子女、残疾学生等给予资助。（2分）支持残疾学生随班就读，提供必要的支持服务，制定实施个别化教育计划；对成长困难学生开展帮扶。（3分）特色创新（5分）在儿童友好学校建设中有“一校一品”“一校多品”特色活动等亮点，体现儿童友好理念，在区域内形成示范效应且取得显著成效。（5分） 附件4 《皇冠·体育市儿童友好学校建设指标（试行）》（中职校） 建设指标一级二级三级一、政策制度友好（10分）（一）加强儿童优先发展规划（3分）办学理念体现儿童友好教育价值取向，制定儿童友好学校建设方案。（3分）（二）强化儿童相关法治保障（3分）依法依规落实未成年学生保护职责，建立健全学生权益保护机制。（3分）（三）健全儿童参与机制（4分）建立儿童参与机制，合理吸纳建议；每学期开展有学生参与校园空间和环境美化等活动。（4分）二、空间建设友好（30分）（一）提升基本办学条件（10分）校舍建设满足相关建设标准要求，3000人及以上中职校配置 400米环形跑道，3000人以下中职校配置300米环形跑道；按中职校建设标准要求配置2类体育活动场地。（3分）各类仪器设备和图书配备等设施设备配置达到职业学校办学要求。（3分）卫生间设置非槽式单独厕位；主要教学用房有无障碍厕所（厕位）、无障碍电梯；建筑物内部及其之间保证无障碍通行。（4分）（二）推动校园空间适儿化建设（20分）建有集实践教学、社会培训、技术服务功能等为一体的实践中心；建有室内体育馆（用房）、学生食堂、心理咨询辅导室、安全教育专用空间。（6分）教室照明符合皇冠·体育市地标要求；课桌椅配备符合国家标准；多媒体设备配备满足学生在校学习需要；教师办公场所和学生主要学习场所实现网络全覆盖。（6分）操场周边合理设置遮阳设施、饮水装置；厕所配置温水洗手设施、洗手液和干手设施。（4分）校园应绿尽绿，绿化品种多样、合理搭配；校园道路规划、步行设施设计安全、美观。（4分）三、服务体系友好（30分）（一）强化学校教育主阵地作用（12分）落实中等职业教育专业目录、公共基础课程方案、公共基础课程标准，开齐开足各类课程；开展项目教学、任务教学、情境教学、案例教学，有本校特色课程与资源等；开设各类选修课程、社团活动等。（5分）有校本作业设计，提升学校作业针对性和有效性；规范课外读物进校园管理，严防问题读物进入校园。（4分）开展教育教学数字化应用场景建设和实训（实验）条件建设，提升教育教学成效。（3分）（二）加强儿童身心健康（12分）落实学生每天不少于1小时体育活动以及课间活动；每年开展学生体检，有完整的学生体质档案；每学期根据学生身高进行课桌椅个性化调整；按照标准配备卫生保健人员，开展近视和疾病预防和宣教。（5分）按要求开设心理健康与职业生涯课程，配备专职心理健康教育教师；定期对学生心理状况进行评估和建档，发现异常及时与家长有效沟通；多途径开展心理健康宣传教育活动。（5分）落实校长负责制和学校相关负责人陪餐制度，落实学校食堂“互联网+明厨亮灶”要求。（2分）（三）丰富儿童学习活动体验（6分）挖掘校内外资源，丰富校园文化活动，组织开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、体育、艺术、科技、劳动、生态、生涯教育等主题活动。（6分）四、成长环境友好（25分）（一）健全学校家庭社会协同育人机制（10分）教师遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，尊重爱护每位学生；营造民主、温馨、友爱的班级氛围。（4分）建立健全学校家庭教育指导委员会、家长学校和家长委员会，每学期组织至少2次家庭教育指导活动；关注家长意见和建议，及时处理家长合理诉求。（4分）注重与社区、医院、公安等部门沟通、联系，获得社会对学校工作的支持和帮助。（2分）（二）打造安全文明校园环境（10分）健全校园安全风险防控工作机制，配备专（兼）职工作人员；制定学校重点部位、重点场所的安全检查制度；定期检查，及时消除安全隐患。（4分）规范配置消防器材，疏散通道和安全出口保持通畅；按规定设置防护栏杆，防夹手、防碰撞装置以及限位器；配置视频监控、紧急警报装置、实体防护等设施；重点区域视频监控与区校安中心平台对接，并保持图像信息畅通。（4分）落实安全教育、实训及演练要求，师生安全素养较高，有校本安全教育活动计划、方案、资源等。（2分）（三）加强特殊儿童的关爱（5分）及时对在籍在读家庭经济困难特殊群体子女、孤儿、烈士子女、残疾学生等给予资助。（2分）支持残疾学生随班就读，提供必要的支持服务，制定实施个别化教育计划；对成长困难学生开展帮扶。（3分）特色创新（5分）在儿童友好学校建设中有“一校一品”“一校多品”特色活动等亮点，体现儿童友好理念，在区域内形成示范效应且取得显著成效。（5分） 皇冠·体育市静安区教育局办公室2023年12月28日印发 — PAGE 14 — — PAGE 17 — ࠀࠄࠆࠤࠦࠨ঎ঐজঞবমଆଈଖଘ஼죕꾻鞣羋杳佛㝃䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀͊倀͊儀͊漀Ĩ䩡 䌗⁊伀͊倀͊儀͊漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌘᱊伀ъ倀ъ儀ъ帀ъ愀᱊䌘ⱊ伀ъ倀ъ儀ъ帀ъ愀ⱊ䌛ⱊ伀ъ倀ъ儀ъ帀ъ漀Ĩ䩡,䈙Ī桰䩃 䩏䩐䩡 䈜Ī桰䩃 䩏䩐⡯愁⁊က஼ாಞಠസഺ෼෾ฌฎ࿢࿤࿰࿲ှ၀ၒၔ쿛럃龫螓潻坣㽋3䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀͊倀͊儀͊漀Ĩ䩡 䌗⁊伀͊倀͊儀͊漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 ᄀၔᄊᄌᇦᇨዘዚዬዮᏚᏜᓊᓌᓞᓠᗞᗠᛘ쿛럃龫螓潻坣㽋3䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 ᄀᛘᛚឲ឴ំៈᣘᣚ᧮᧰᫄᫆᫒᫔ᬆᬈᮨ᮪쿛럃龫螓潻坣㽋3䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀͊倀͊儀͊漀Ĩ䩡 䌗⁊伀͊倀͊儀͊漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 䌗⁊伀Պ倀Պ儀ي漀Ĩ䩡 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